APRENDIZAGEM
A inquietude em relação à aprendizagem nos leva a apensar no primeiro momento através das nossas certezas e dúvidas que aprendizagem é um processo cognitivo interno que requer do indivíduo uma atitude de atenção, concentração, iniciativa, desejo de saber, criatividade, paciência, compromisso, motivação, alimentação, afetividade, atividade física entre outros, que por meio de estímulos sensoriais, afetivos incitam as sinapses cerebrais constituindo as informações em conhecimento.
O conhecimento confere aos indivíduos determinado grau de sabedoria que o possibilita compreender a própria vida e a forma como irá conduzir a si próprio nas suas relações consigo mesmo, com os outros, com o meio físico (natureza) e social (cultura).
Por isso, alguns cuidados como manter a atividade física regular e alimentação saudável contribuem para o funcionamento adequado do organismo e com isso facilitam a aprendizagem, além de proporcionar o bem-estar e a saúde.
No ambiente escolar a aprendizagem é fomentada na interação dos pares, especialmente professor, aluno, família e comunidade que devem trocar informações para aprofundar conhecimentos e essas informações devem fazer parte do contexto pessoal, intelectual e emocional para uma aprendizagem significativa para todos.
O papel do educador é ajudar o aluno a interpretar dados, relacioná-los e contextualizá-los com os saberes já adquiridos com os conhecimentos científicos que deve buscar constantemente pela formação permanente. Essa formação deve fomentar a investigação, o uso das tecnologias testando hipóteses a partir dos interesses dos alunos, problematizando com diversas perguntas que levam a reflexão produzindo registros dos avanços.
Enfim, a aprendizagem é um processo de construção pessoal e individual e não acontece da mesma forma para todos, não é estática, e sim mutável. Por isso é preciso que o ser humano esteja em constante busca de informação e que transforme essa informação em conhecimento cientifico, deve partir do que o aluno sabe, sendo incentivado a novas buscas para atribuir significado ao que lhe é ensinado pelas suas necessidades tendo prazer em apreender. Tudo isso passa pelo cérebro e não ficará ancorado caso não passe pela experiência.
Nós os educadores temos uma missão significativa nesse processo e para tanto precisamos mapear interesses, descobrir competências, motivar o aluno para aprender e avançar, dar importância à participação com aula-pesquisa, ter domínio tecnológico mínimo problematizando tudo, sabendo pensar respeitando os diversos ritmos da aprendizagem para que o próprio aluno consiga responder suas dúvidas e repensar as suas certezas alterando o seu meio para uma vida mais digna com equidade social.
Referenciais bibliográficos:
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