Educação Infantil Aula do Berçário

AULA DO BERÇÁRIO UCA

CRIANÇA PEQUENA TAMBÉM APRENDE?

20/03/2012

Autora: Jacinta Maria Eckstein 

Lagoa dos Três Cantos  Rio Grande do Sul

Co-autor(es)

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Educação Infantil (berçário)	Movimento	Estimulação

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Em contato com várias formas  e  brinquedos, o aluno, na faixa etária de sete meses a um ano quatro meses de idade, vivenciará diferentes situações de aprendizagem, nas quais poderá:

- Experimentar diferentes sensações e texturas;

- Desenvolver formas pessoais de expressão;

- Fazer escolhas;

- Aprender possibilidades  através do brincar que contribua na      

  construção da identidade, da autonomia e da auto-estima;

- Utilizar diversos materiais para realizar as atividades.

Duração das atividades

4 aulas de 30 minutos cada.  Dependerá da quantidade de bebês no grupo e do interesse pela proposta.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Linguagem oral minimamente desenvolvida e interação entre os alunos, pois, para esta aula, é importante que os alunos já estejam adaptados ao grupo e à escola.  

OBJETIVO    Desenvolver harmonicamente  um ambiente acolhedor e seguro, possibilitando ao bebê um pleno desenvolvimento físico, emocional e social da criança através do corpo e do movimento
   Observar o desenvolvimento da criança em relação aos padrões para a faixa etária. Oferecer variações de estímulos para atingir melhoras significativas em seu desenvolvimento.

Aula 1 

 1º momento – Livro de histórias de animais e sons 

                          Cantiga de roda (Não atirei o pau no gato).

1) Estimulação auditiva: Músicas / Sons

Objetivo:

 Reconhecer diferentes sons; explorar diferentes sons produzidos por instrumentos feitos de sucata e pela manipulação de objetos de convívio diário; imitar sons de animais, avião, chuva, etc.

Estratégia:

Através de estímulos sonoros com auxílio de músicas, brinquedos que produzam sons como (latinhas, madeira, chocalhos,  instrumentos, etc).

Aula 2

 1º momento – Cantar com fantoches o canto;  Minhoca,  minhoca

2) Estimulação viso-motora:

 Manipular objetos (segurando, empurrando, puxando, jogando, etc.) como bolas, bambolês, bexigas, brinquedos puxados por um fio, entre outros.

Objetivo:

Aprimorar a coordenação motora ampla e fina através da manipulação de diferentes objetos; fortalecer membros superiores.

Estratégia: Através de estímulos com auxílio de bolas de diferentes tamanhos, brinquedos, potes com tampas, saquinhos de grãos, bambolês, etc.

Aula 3 

 1º momento – Canto com mímicas: a cobra não tem pé.

3) Estimulação motora:

Rolar / Rastejar / Engatinhar / Andar / Correr / Saltar

Objetivo:

 Expressar diferentes formas de deslocamento segundo a sua necessidade; explorar o espaço a sua volta; aprimorar o andar e o correr evoluindo para o ato de saltar.

Estratégia:

Através de estímulos com auxílio de corda, bola grande, banquinhos, colchonete, rolo grande, materiais de espuma (rampa, escada, túnel).

Aula 4

 1º momento – Canto com gestos; cabeça, ombro, joelho, pé

(Xuxa)

4) Estimulação sensória – motora

Objetivo:

Explorar através dos órgãos dos sentidos (tato, visão e audição).

Estratégia:

Através de estímulos com auxílio de saquinhos coloridos com diferentes materiais dentro, tapete das sensações, objetos de encaixe, brinquedos de montar e desmontar, etc.

Obs: Os bebês experimentam sozinhos os brinquedos em cada aula. Após o professor deverá utilizá-lo individualmente com cada bebê a fim de perceber as reações de cada um ao visualizar, escutar, sentir, experimentar e explorar os  brinquedos.

Avaliação

        Será realizada de forma contínua e sistemática durante

 todo o desenvolvimento das aulas, através de observações e acompanhamento das atividades propostas, considerando as

capacidades e individualidades de cada criança.